Žáci se SPU v inkluzivním vzdělávání

Cílem semináře je aktivizace a prohloubení poznatků o speciálních poruchách učení (SPU), a to především s odkazem na praktické využití ve výuce, dále pak osvojení základních metod práce s dětmi s dyslexií, dysgrafií, dysortografií, dyskalkulií a dyspraxií v běžných hodinách. Zmíníme se o úskalích hodnocení a klasifikace těchto dětí a možnostech optimální organizace péče. Získáte náměty pro práci v hodinách českého jazyka, cizího jazyka a matematiky, pro hodnocení a klasifikaci.
Obsah programu v bodech:

1. Co už vím, co dělám

Aktivizace a prohloubení poznatků o SPU v souvislosti s pomůckami a pracovními materiály (s jakým cílem je používám) používanými v reedukaci

• Shrnutí poznatků, které tvoří teoretická východiska dobré praxe
• Kromě deficitů ve vývoji kognitivních procesů se budeme zabývat též psychosociálními obtížemi těchto žáků

2. Dyslexie, dysortografie a dysgrafie

• Podpora žáků v hodinách českého jazyka. Možnosti reedukace v následujících oblastech:

• kognitivní procesy
• technika čtení
• porozumění, práce s textem
• náměty pro práci s textem

3. Dyskalkulie

• Projevy v matematice a dalších předmětech
• Základní kroky při podpoře žáka

4. Dyspraxie

• Projevy dosud málo známé poruchy, která negativně ovlivňuje vývoj dítěte
• Možnosti podpůrných opatření

5. Náplň vyučovacích hodin

• Organizace hodiny – skupinová a individuální práce
• Role asistenta pedagoga

6. Hodnocení a klasifikace, organizace péče

• Funkce hodnocení s ohledem na žáky se SPU a jejich rodiče
• Organizace péče od 60. let minulého století – pozitivní a negativní momenty
• Společná oprava ukázkového diktátu, zdůvodnění klasifikace a možnosti reedukace