Více vím, lépe porozumím, cíleně pomohu

Každé dítě může realizovat svůj potenciál. Každé může být šťastné bez ohledu na své kvality i obtíže. V předškolním věku je mozková kůra dítěte plastická, je dobře ovlivnitelná cíleným působením. Naším cílem není pouze podpora oblastí, které jsou vývojově opožděné, ale též rozvoj talentu a zájmů. V rámci tohoto vzdělávacího programu si prohloubíte poznatky o handicapovaných dětech. Poskytneme vám základní informace o obtížích, s nimiž se můžete u dětí setkat. Osvojíte si základní postupy při práci s těmito dětmi a seznámíte se s institucemi, ve kterých pracují specialisté na danou problematiku.

Obsah programu v bodech:

Milníky ve vývoji dítěte

• Východiskem bude společné vytvoření časové osy znázorňující klíčové etapy ve vývoji dítěte. Vývojové odchylky mohou, ale nemusejí být signálem handicapu. Zahrneme vývoj pohybový, rozumový, smyslový, vývoj řeči, sociální vývoj 

Není šikovný/šikovná

• Změny v pohybovém vývoji, jejich příčiny a projevy
• Dětská mozková obrna,
  svalová dystrofie, dyspraxie, vadné držení těla

Ještě nemluví, ale všemu rozumí

• Význam rozvíjení řeči ve vývoji dítěte
• Opožděný vývoj řeči, vývojová dysfázie, dyslalie

Je celkově opožděný/opožděná. Dožene to?

• Lehké opoždění mentálního vývoje, mentální retardace a její projevy

Poruchy učení v předškolním věku

• Již v této době lze s určitou pravděpodobností určit riziko dyslexie a dyskalkulie
• Projevy obtíží v předškolním věku i později
• Rozvíjení oblastí zodpovědných za vznik defektu

Strašně zlobí. Pomohly by léky?

• ADHD/ADD, poruchy chování
• Jak s dítětem pracovat
• Uspokojování základních potřeb jako předpoklad zdravého vývoje
• Rozvíjení oblastí uvedených v bodě č. 1 s ohledem na omezení vyplývající z bodů č. 2 až 6